Glosario
Glosario
Cuando se habla de juegos educativos aparecen palabras que suenan un poco a ciencia: motricidad fina, pensamiento espacial, juego cooperativo. En esta página las explicamos con palabras sencillas y mostramos cómo se ven en un juego cotidiano en casa.
Un término no sirve para evaluar al niño, sino para que al adulto le resulte más fácil ver qué está aprendiendo justo ahora.
Cómo está organizada esta sección: los términos se dividen en dos grupos, tipos de juego y habilidades que se trabajan con ellos. Las definiciones son generales y no describen lo que un niño debe saber hacer a una edad determinada.
Tipos de juego
- Juego simbólico
- Juego en el que el niño representa una historia: cura a una muñeca, vende pasteles, va de visita. Aparecen papeles, diálogos y objetos imaginarios.
- Juego cooperativo
- Juego en el que todos los participantes actúan juntos frente a un reto común, y no unos contra otros. Va bien para niños a los que todavía les cuesta perder.
- Juego competitivo
- Juego en el que cada uno tiene su objetivo y al final alguien queda primero. Enseña a aceptar cualquier resultado si el adulto ayuda a vivirlo con calma.
- Juego de reglas
- Juego en el que se acuerda de antemano qué se puede hacer y qué no. Las reglas se pueden simplificar, pero conviene cambiarlas antes de empezar, no a mitad de partida.
- Juego libre
- Juego sin un objetivo fijado, que el niño inventa y dirige por sí mismo. El adulto vigila y acompaña, pero no dirige.
Habilidades en el juego
- Motricidad fina
- Movimientos precisos de los dedos y las manos: coger un objeto pequeño, ensartar una cuenta grande en un cordón, girar una pieza de construcción. Se trabaja modelando, dibujando y montando.
- Pensamiento espacial
- Capacidad de imaginar cómo están colocados los objetos y cómo se verían si se giran o se pliegan. Se desarrolla con construcciones, puzles caseros y laberintos.
- Reglas y turnos
- Entender que el juego tiene un orden y que se juega de uno en uno. Saber esperar el turno llega poco a poco y con el apoyo del adulto.
- Vocabulario de juego
- Palabras que el niño aprende y empieza a usar al jugar: nombres de papeles, de acciones y de cualidades de los objetos. Se enriquece cuando el adulto describe en voz alta lo que pasa.
- Atención y memoria
- Capacidad de notar qué ha cambiado y de recordar qué había. Se trabaja muy bien en juegos en los que hay que encontrar un objeto que falta o repetir una secuencia.
- Clasificación
- Agrupar objetos según una cualidad común: color, forma, tamaño, uso. Con ella empiezan la lógica y las primeras nociones de número.
Secciones relacionadas
- Actividades
Actividades de juego breves por habilidades: en qué consiste el juego, qué trabaja y cómo hacerlo más fácil o más difícil.
- Métodos
Cómo jugar con sentido: el niño guía, el adulto describe, y los errores y las repeticiones forman parte del juego.
- Preguntas
Respuestas sobre seguridad, sobre qué hacer si el juego no funciona y sobre las pantallas en familia.
Fuentes
- Contenidos de la redacción de la guía Lucky Kid
Los contenidos de esta guía están escritos en términos generales, a partir de las instrucciones de los fabricantes de juguetes, de los consejos generales de pediatría sobre seguridad y de la experiencia de la redacción. Cada niño juega y crece a su ritmo, así que adapta las ideas a tu hijo o hija y comenta las dudas sobre su desarrollo con especialistas.