Lexique
Lexique
Quand on parle de jeux éducatifs, on croise des mots un peu savants : motricité fine, pensée spatiale, jeu coopératif. Sur cette page, nous les expliquons simplement et montrons à quoi ils ressemblent dans un jeu ordinaire à la maison.
Un terme ne sert pas à évaluer l'enfant, mais à aider l'adulte à remarquer ce qu'il est en train d'apprendre.
Organisation de la rubrique : les termes sont répartis en deux groupes, les types de jeux et les compétences qu'ils font travailler. Les définitions restent générales et ne décrivent pas ce qu'un enfant devrait savoir faire à un âge donné.
Types de jeux
- Jeu d'imitation
- Un jeu où l'enfant met en scène une histoire : il soigne une poupée, vend des gâteaux, part en visite. On y trouve des rôles, des dialogues et des objets imaginaires.
- Jeu coopératif
- Un jeu où tous les joueurs agissent ensemble face à un défi commun, et non les uns contre les autres. Idéal pour les enfants qui ont encore du mal à perdre.
- Jeu compétitif
- Un jeu où chacun a son propre but et où quelqu'un finit premier. Il apprend à accepter toute issue, si l'adulte aide à la vivre sereinement.
- Jeu à règles
- Un jeu où l'on convient à l'avance de ce qui est permis ou non. On peut simplifier les règles, mais mieux vaut les changer avant de commencer, pas au milieu de la partie.
- Jeu libre
- Un jeu sans but fixé, que l'enfant invente et mène lui-même. L'adulte surveille et encourage, mais ne dirige pas.
Compétences en jeu
- Motricité fine
- Les gestes précis des doigts et des mains : saisir un petit objet, enfiler une grosse perle sur un lacet, tourner une pièce de construction. Elle se travaille en modelant, en dessinant et en assemblant.
- Pensée spatiale
- La capacité à se représenter la position des objets et leur aspect une fois tournés ou pliés. Elle se développe avec les constructions, les images découpées et les labyrinthes.
- Règles et tour de rôle
- Comprendre qu'un jeu suit un ordre et qu'on joue l'un après l'autre. Savoir attendre son tour vient progressivement, avec le soutien de l'adulte.
- Vocabulaire du jeu
- Les mots que l'enfant découvre et commence à employer en jouant : noms des rôles, des actions et des qualités des objets. Il s'enrichit quand l'adulte décrit à voix haute ce qui se passe.
- Attention et mémoire
- La capacité à remarquer ce qui a changé et à se souvenir de ce qui était là. Elle se travaille bien dans les jeux où il faut retrouver un objet disparu ou répéter une séquence.
- Tri
- Ranger des objets selon un point commun : couleur, forme, taille, usage. C'est par là que commencent la logique et les premières notions de calcul.
Rubriques liées
- Activités
De courtes activités ludiques par compétence : le principe du jeu, ce qu'il fait travailler, comment le simplifier ou le corser.
- Méthodes
Jouer avec intention : l'enfant mène, l'adulte décrit, les erreurs et les répétitions font partie du jeu.
- Questions
Des réponses sur la sécurité, sur ce qu'il faut faire quand le jeu ne prend pas, et sur les écrans en famille.
Sources
- Contenus éditoriaux du guide Lucky Kid
Les contenus de ce guide sont rédigés en termes généraux, à partir des notices des fabricants de jouets, des conseils généraux des pédiatres sur la sécurité et de l'expérience de la rédaction. Chaque enfant joue et grandit à son rythme : adaptez les idées au vôtre et parlez de son développement avec des spécialistes.